2026. gada 21. septembrī mūsu skolas 1. klases skolēni piedalījās projekta “STEM un pilsoniskās līdzdalības norises plašākai izglītības pieredzei un karjeras izvēlei” norisē “Mans pirmais robots”.
Šodienas bija lielisks iesākums mūsu pirmklasniekiem ceļā uz algoritmiskās domāšanas apguvi. Sasniedzamais rezultāts – lasīt un izpildīt vienkāršas secīgas darbības, kā arī pierakstīt algoritmu vienkāršam uzdevumam – tika sasniegts pilnībā, un bērni bija patiesi aizrautīgi.
Nodarbības sākumā norises īstenotājs ar ļoti saprotamu ikdienas piemēru (piemēram, rīta rituālus secība) skaidroja, kas ir algoritms jeb solis pa solim veicamas darbības. Bērni ātri vien saprata, ka arī robotam ir jādod precīzi un secīgi norādījumi. Lielu sajūsmu raisīja robota demonstrējums – tā kustība pa līniju un reakcija uz krāsu kodiem bija maģiska! Skolēni ar aizrautību vēroja, kā robots “lasa” krāsas un maina virzienu.
Praktiskajā darbībā bērni sadalījās grupās un devās pie uzdevuma: izveidot ceļu cauri nelielam labirintam. Viņi vispirms kopīgi nolasa darbību secību, tad prognozēja, kā robots reaģēs. Visiem bija iespēja piedalīties – zīmēt līniju, likt krāsu kodus, palaist robotu. Īpaši vērtīgi bija tas, ka skolēni salīdzināja robota faktisko kustību ar savu sākotnējo plānu. Kad robots nenonāca mērķī (kas notika gandrīz visiem sākumā), bērni kopā ar norises vadītāju analizēja kļūdas vietu, laboja soļus un atkārtoti pārbaudīja risinājumu. Šī bija lieliska mācība par mēģināšanu un kļūdu labošanu – neviens nezaudēja drosmi, jo visi saprata, ka kļūda ir tikai solis pretī pareizajam risinājumam.
Nodarbības noslēgumā katras grupas pārstāvji īsi pastāstīja, kādu darbību secību viņi izveidoja, kas izdevās un ko nācās mainīt, lai sasniegtu mērķi. Bērni lepojās ar saviem panākumiem un prata diezgan precīzi formulēt savu algoritmu.
Gan skolēni, gan skolotāji novērtēja šo norisi kā ļoti veiksmīgu pieredzi. Tā ne tikai attīstīja bērnu izpratni par algoritmiem un secīgām darbībām, bet arī veicināja sadarbības prasmes, loģisko domāšanu un pacietību. Pirmklasnieki guva konkrētu, taustāmu pieredzi par to, kā teorētisku secību pārvērst reālā darbībā.
Sagatavoja: Rīgas Zolitūdes ģimnāzijas
STEM projekta koordinatore Viktorija Vorobjova
